導(dǎo)語：黨的十九大報告提出，創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的動力。南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是全國高職院校中獲批建設(shè)的“國家雙創(chuàng)示范基地”。

　　黨的十九大報告提出，創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的動力。南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是全國高職院校中獲批建設(shè)的“國家雙創(chuàng)示范基地”。

　　近五年,南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生專利申請和授權(quán)數(shù)量領(lǐng)跑全國高職院校。學(xué)生申請專利共計759項(其中發(fā)明專利168項)，授權(quán)專利共計353項(其中發(fā)明專利47項)。其中，多功能晾衣架、便攜式穿針引線機、撿球器等50余項專利產(chǎn)品簽訂轉(zhuǎn)化協(xié)議，并吸引到風(fēng)投的投資，智能垃圾桶現(xiàn)年產(chǎn)值達(dá)到7000萬元。

　　南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐育人體系以“普惠式”教育為基本理念，以“第二課堂”為重要載體，以“體驗式教學(xué)”為根本途徑，將聚點匯面教育服務(wù)模式形成的“眾創(chuàng)教育發(fā)展空間”、賽訓(xùn)一體教育激勵機制形成的“眾創(chuàng)實踐幫扶空間”、引培結(jié)合教育拓展平臺形成的“眾創(chuàng)作品轉(zhuǎn)化空間”統(tǒng)籌形成“全員參與、全面教育、全心服務(wù)、全程貫穿、全部到位、全方位融合”的“三維六全眾創(chuàng)空間”，助力學(xué)生實現(xiàn)“創(chuàng)客”夢想，帶動學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)和綜合素質(zhì)的全面提升。

　　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐育人顯成效，“四高”效應(yīng)得到廣泛認(rèn)可

　　作為全國高職院校中獲批的“國家雙創(chuàng)示范基地”，南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院倡導(dǎo)的“高品質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化、高水平創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐項目、高質(zhì)量創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作品、高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生典型”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“四高”效應(yīng)逐步形成。作為高職院校當(dāng)選清華大學(xué)牽頭成立的中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟副理事長單位，并在教育部的大力支持和直接指導(dǎo)下牽頭成立全國高等職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟(中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟的子聯(lián)盟)，引領(lǐng)高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育跨入“合作創(chuàng)新跨越”時代。

　　目前，南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院每年自主運行的學(xué)生創(chuàng)新團隊和研發(fā)項目達(dá)到200個。近5年，獲得立項的江蘇省大學(xué)生實踐創(chuàng)新訓(xùn)練項目共計136個;在國家級重大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事中，屢創(chuàng)高職院校佳成績和獲獎記錄，獲得國家級一等獎135項，其中全國職業(yè)院校技能大賽一等獎19項，全國高職高專“發(fā)明杯”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意競賽一等獎96項，屢超全國一等獎總數(shù)的20%;第十四屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽省賽特等獎1項、二等獎1項、國賽二等獎1項，連續(xù)兩屆入圍“挑戰(zhàn)杯”全國職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)大賽國賽決賽，共獲特等獎2項、一等獎2項以及二等獎、三等獎各1項;連續(xù)三年入圍全國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽決賽，獲得專家特別推薦獎1項，全國銀獎2項，全國銅獎3項。

　　校級層面打造出10項創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精品活動，9個二級學(xué)院在“一院一品”方向指引下打造出結(jié)合專業(yè)的品牌活動，完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動體系促使同學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識顯著，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動機強烈，形成創(chuàng)新行為與品質(zhì)，帶動優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍;同時各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動師生積極參與，長期指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的老師超過150名，每年參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的同學(xué)超過15000人次(超過在校生總?cè)藬?shù))，參加省級以上創(chuàng)新競賽和申報專利項目的同學(xué)超過1500人次。

　　近年來，學(xué)校涌現(xiàn)出一大批高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生典型，其先進事跡為高職生添彩，為高職教育提供了諸多“正能量”、營造了良好發(fā)展環(huán)境。如在校期間擁有9項發(fā)明專利，7項實用新型專利，成立“南京云思頓智能科技有限公司”的“科創(chuàng)達(dá)人”云曙先;獲得團中央“勁牌陽光獎學(xué)金”特別獎并進行全國巡講的彭飛;授權(quán)近20項的“科創(chuàng)之星”王紹賀;全國互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽特別推薦獎獲得者、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)撕紙傳承人翟天麟等“科創(chuàng)”典型如雨后春筍般層出不窮，發(fā)揮了較好的示范帶動作用。學(xué)校被授予國家、省級各類競賽表彰或國家、省級各類榮譽的學(xué)生超過200人次/年，65%以上的受表彰同學(xué)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐成果。服務(wù)學(xué)生成長的“眾創(chuàng)空間”直接帶動高質(zhì)量的就業(yè)。

　　統(tǒng)籌構(gòu)建校園“眾創(chuàng)空間”，協(xié)同助力學(xué)生“創(chuàng)客夢想”

　　南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐育人體系明確“人人都能創(chuàng)新，人人都有潛力”，明確“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不是面向少部分有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生，而是拓展為面向全體學(xué)生”，明確“讓學(xué)生在實踐中受教育長才干，促進素質(zhì)培養(yǎng)與社會需求間的協(xié)同”;同時確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐育人的組織架構(gòu)、工作機制、激勵制度、設(shè)施條件、資金保障落實到位，“學(xué)生為主，人人受益”的校園“三維六全眾創(chuàng)空間”呈現(xiàn)出“理實一體、師生互動、重點扶持、著力轉(zhuǎn)化”四大特點，發(fā)揮出積極有效的統(tǒng)籌協(xié)同作用。

　　首先，通過網(wǎng)絡(luò)、海報、橫幅等載體常規(guī)宣傳的基礎(chǔ)上，拓展渠道開展創(chuàng)新作品進展覽、進工業(yè)中心、進科技園的“三進活動”;開展創(chuàng)客理念融入文化藝術(shù)節(jié)、社團巡禮節(jié)、黃炎培大講堂及青年大講堂的“四融入活動”;建立網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)模擬平臺，利用QQ、微信等新媒體成立“創(chuàng)客小組”，活躍校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。

　　其次，挖掘和充實各類專業(yè)課程的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，在傳授專業(yè)技能的過程中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育思想觀念、原則方法和精神指向。建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，轉(zhuǎn)變學(xué)業(yè)評價和考核機制，將學(xué)生開展創(chuàng)新實驗、獲得專利和自主創(chuàng)業(yè)等情況折算為實踐學(xué)分，將學(xué)生參與課題研究、項目實驗等活動認(rèn)定為課堂學(xué)習(xí)學(xué)分;整合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程資源;開設(shè)素質(zhì)教育課程200余門，其中，雙創(chuàng)在線共享課程42門，開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育48學(xué)時必修課程和多類型公共選修課程。

　　第三，學(xué)校分類別需求開展精品教育活動。結(jié)合特殊的時間點，根據(jù)學(xué)生需求開展專項教育活動，如新生入學(xué)之際的“大學(xué)生科技創(chuàng)新作品展”集中展示學(xué)校學(xué)生國家專利作品和創(chuàng)新競賽獲獎作品;日常教育中全面推廣SYB培訓(xùn)課目;定期邀請校內(nèi)外創(chuàng)新專家與“創(chuàng)有所趣”的同學(xué)交流;結(jié)合各級各類創(chuàng)新賽事的契機，引導(dǎo)“創(chuàng)有所想”的同學(xué)將創(chuàng)意變成作品;將大學(xué)生科技節(jié)等學(xué)生自發(fā)組織的科創(chuàng)活動，打造成“創(chuàng)有所為”的同學(xué)相互促進的平臺;將“我的青春故事”報告會，打造成“創(chuàng)有所成”的學(xué)生開展朋輩幫扶、發(fā)揮引領(lǐng)作用的平臺。

　　完善賽訓(xùn)一體的教育激勵機制，構(gòu)建“眾創(chuàng)實踐幫扶空間”

　　南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在創(chuàng)新教育的過程中大力扶持學(xué)生專業(yè)社團，目前學(xué)校設(shè)有機械創(chuàng)新設(shè)計協(xié)會、機器人創(chuàng)新協(xié)會、先進制造技術(shù)協(xié)會等學(xué)生創(chuàng)新類社團接近50個(超過校級社團總數(shù)50%)，聚集和引導(dǎo)學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐吸引了8000名感興趣、有特長的同學(xué)參與。《南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生社團指導(dǎo)教師聘任實施辦法》規(guī)定校內(nèi)社團指導(dǎo)老師進行公開競聘，并把指導(dǎo)社團和學(xué)生競賽作為公共課教師職稱晉升的必備條件、專業(yè)課教師職稱晉升的優(yōu)先條件,確保了學(xué)生的創(chuàng)新活動在社團中得到老師的有效指導(dǎo)，同時在社團活動經(jīng)費、社團活動場地、社團專業(yè)指導(dǎo)等方面給予全面保障。

　　學(xué)校建立“學(xué)校、二級學(xué)院、專業(yè)群”的三級競賽管理體系，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事參與情況納入素質(zhì)教育計劃,鼓勵學(xué)生將自己的實踐成果送到全國職業(yè)技能大賽、“發(fā)明杯”、“挑戰(zhàn)杯”“互聯(lián)網(wǎng)+”等大賽現(xiàn)場;鼓勵學(xué)生完善創(chuàng)新方案、申報大學(xué)生實踐創(chuàng)新訓(xùn)練項目。建立“學(xué)校、二級學(xué)院、專業(yè)群”的三級競賽管理體系，將學(xué)生參加校內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生競賽納入素質(zhì)教育計劃，并鼓勵學(xué)生參與國際技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。每年，學(xué)校投入的學(xué)生創(chuàng)新項目和競賽扶持基金達(dá)到300萬元，與“紫金創(chuàng)投”聯(lián)合設(shè)立學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金600萬元，每年支持學(xué)生申報的創(chuàng)新實踐和專利發(fā)明項目超過300項。

　　開放50000平方米的工業(yè)中心和200個實驗室，搭建雙創(chuàng)實踐平臺，共享教學(xué)、科研、實驗室的各項設(shè)施，確保每一位有意愿參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的學(xué)生都能投身其中。與南京棲霞區(qū)、南京秦淮區(qū)、句容寶華鎮(zhèn)規(guī)劃共建雙創(chuàng)基地共計25000平方米，定期組織創(chuàng)業(yè)項目申報與答辯，每年新增校內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園項目不少于30個，年孵化項目超過20個。具有市場價值的創(chuàng)新作品，推薦到省市級科普展覽中進行宣傳和推廣，協(xié)助與社會各界洽談，推進學(xué)生科創(chuàng)成果從“作品到產(chǎn)品”的轉(zhuǎn)化，學(xué)生參與社會科技服務(wù)項目近百項，并獲得“江蘇省輕工協(xié)會科技進步獎”等，實現(xiàn)生產(chǎn)總值超過2億元人民幣。

　　(責(zé)任編輯：韓夢晨)